La respiration

Max : « Bonjour à tous ! enlevez vos blousons, asseyez-vous et sortez vos affaires ! »

Samuel et Léo : « Bonjour monsieur Max ! »

Max : « Bonjour mes petits 🙂 Bien, je vous ai annoncé le programme et nous allons commencer par étudier la respiration des êtres vivants. Savez vous ce qu’est la respiration ?« 

Léo : « C’est quand un être vivant inspire et expire ! »

Max : « Léo, pourrais-tu lever la main avant de répondre s’il te plaît ? »

Léo : « Je vous demande de m’excuser monsieur Max. »

Max : « Excuses acceptées. Réfléchis  à ta réponse. Nous parlons de la respiration des êtres vivants. Tous les êtres vivants ! Et si nous révisions les trois règnes d’êtres vivants ? Samuel par exemple… »

Samuel : « Il y a le règne des animaux, le règne des végétaux et le règne des champignons. »

Max : « Merci Samuel. Il faut que votre définition de la respiration puisse s’appliquer à ces trois règnes. Léo, as-tu déjà vu un arbre inspirer et expirer ? »

Léo : « Non monsieur Max. »

Samuel : « Alors on peut dire que c’est quand l’être vivant prend de l’air ! »

Max : « Samuel, pense aux poissons qui vivent dans l’eau. »

Samuel : « Ah oui, il n’y a pas d’air dans l’eau… »

Max : « Vous ne trouvez pas ? Voici un petit document qui pourrait peut-être vous aiguiller. »

Max : « Alors ? »

Léo : « Je peux proposer quelque chose monsieur Max ? »

Max : « Oui, mais j’aimerais que tu utilises un vocabulaire plus scientifique Léo. »

Léo : « Oui monsieur Max. Je suppose que les êtres vivants prennent du dioxygène et rejettent du dioxyde de carbone. »

Max : « Samuel, que penses-tu de l’hypothèse de Léo ? »

Samuel : « Je n’ai pas mieux. »

Max : « Alors gardons l’hypothèse de Léo. Que prévoit cette hypothèse ? »

Léo : « Monsieur Max, je ne comprends pas cette question. »

Max : « Imaginons que nous mettions un être  vivant dans une boîte fermée. Que pouvons-nous prévoir pour la quantité de dioxygène dans la boite ? »

Samuel : « Je sais monsieur Max ! Si c’est vrai que l’être vivant prend du dioxygène, la quantité de dioxygène autour de lui doit diminuer ! »

Max : « Exact Samuel ! »

Léo : « Mais comment peut-on mesurer la quantité de dioxygène ? »

Max : « Il existe un appareil, appelé oxymètre. Un oxymètre est un appareil qui mesure la quantité de dioxygène dans l’air ou dans l’eau. »

Léo : « Alors s’il existe un autre appareil pour mesurer la quantité de dioxyde de carbone on peut vérifier si la quantité de dioxyde de carbone augmente autour de l’être vivant ! »

Max : « C’est bien raisonné Léo. Mais nous utiliserons de l’eau de chaux. L’eau de chaux est un liquide incolore qui blanchit en présence de dioxyde de carbone. Avez-vous compris ? »

Léo : « Oui monsieur Max ! »

Samuel : « Moi aussi monsieur Max ! »

Max : « Alors nous allons nous arrêtez pour aujourd’hui. Prenez vos agendas et notez pour la prochaine fois :

Réviser la démarche expérimentale et apprendre les définitions d’oxymètre et d’eau de chaux.

C’est noté ? Alors vous pouvez ranger vos affaires et sortit en récréation. »

Samuel et Léo : « Au revoir monsieur Max ! »

Séance suivante

4 réflexions au sujet de « La respiration »

  1. Merci beaucoup Max j’ai l’impression que je m’en sers plus que l’année dernière
    J’aime beaucoup votre blog et comme je suis déléguée je vais avouer aux autres que ça sert beaucoup plus qu’il ne le pense car je sais qu’ils ne vont pas dans votre blog .
    Comptez sur moi je vais en parler aux autres
    Je vous admire M. Max !!

    1. Bonjour mademoiselle la déléguée 🙂
      Je suis ravi de voir que mon travail t’est utile et que tu as envie de le faire partager 🙂 J’espère qu’il t’aidera à bien progresser et que tu réussiras à convaincre les autres élèves de la classe de l’utilité de ce blog.
      En attendant, continue à bien travailler…

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