Max : « Bonjour à tous ! enlevez vos blousons, asseyez vous et sortez vos affaires. »
Samuel et Léo : « Bonjour monsieur Max ! »
Max : « Samuel, peux-tu faire le petit rappel ? »
Samuel : « Je peux monsieur Max ! Nous avons vu qu’il existe deux principaux types de volcans. Les volcans explosifs, dits volcans gris, explosent. Ils libérent brutalement de grandes quantités de gaz et de cendres sous forme de nuées ardentes et de panaches éruptifs. Ils émettent également un peu de lave visqueuse, qui coule mal. »
Max : « Merci Samuel. Léo va prendre la suite. »
Léo : « Oui monsieur Max. Il y a aussi les volcans effusifs dits volcans rouges. Ils émettent de grandes quantités de lave fluide sous forme de fontaines de lave et de coulées de laves. Il y a aussi des gaz et des cendres mais moins. »
Max : « Très bien ! Bravo à tous les deux ! Encore un fois vous connaissez parfaitement vos leçons. »
Léo : « Monsieur Max, j’ai une question ! Comment expliquer la différence entre ces deux types de volcans ?«
Max : « C’est une très bonne question Léo. Mais vous connaissez déjà la réponse. Elle est dans la leçon que vous avez si bien récitée. »
Samuel : « J’ai une hypothèse ! Et si c’était à cause de la viscosité de la lave ? Si la lave est fluide les gaz peuvent remonter facilement et l’éruption est calme. On dit qu’elle est effusive. Alors que si la lave est très visqueuse les gaz ont du mal à sortir. Ils s’accumulent et quand il y en a beaucoup ils sortent de façon brutale et ça explose. Boum le volcan ! »
Max : « Samuel, tu viens de proposer une hypothèse et ses conséquences vérifiables. Comment pourrions-nous vérifier cette hypothèse ? »
Samuel et Léo : « En faisant un modèle ! »
Max : « Oui, un modèle en deux parties. L’une pour les éruptions effusives, l’autre pour les éruptions explosives. Je vous montre ça. Commençons par le modèle éruption effusive… »
Léo : « Rholala ! On voit bien comme ça ! »
Max : « N’oubliez pas que lorsque nous faisons un modèle il faut dire à quoi correspondent les éléments du modèle dans la réalité. »
Samuel : « La sauce tomate représente la lave fluide et les gaz produits par le cachet effervescent représentent les gaz volcaniques. »
Max : « Très bien Samuel. Passons au modèle suivant… »
Samuel : « Boum le modèle ! »
Léo : « Là c’est de la purée qui représente de la lave visqueuse. Les gaz du cachet représentent encore les gaz volcaniques. »
Max : « Oui Léo. Bien, maintenant vous allez prendre une feuille, la présenter comme pour une évaluation puis vous rédigerez la démarche de modélisation que nous venons de suivre. N’oubliez pas d’indiquer, dans le protocole, à quoi correspondent les différents éléments de nos modèles dans la réalité. Et vous aurez la réponse à la question de Léo. Au travail ! »
Bonjour mr , je voulais juste vous dire que je n’arrive pas à expliquer mes résultat
J’ai beau me creuser la tête,je n’y arrive pas.
Merci pour votre compréhension
•_○
Bonjour 🙂
Les résultats c’est ce qu’on voit au cours de la modélisation ou à la fin de la modélisation. Ce qu’on voit… Il suffit de regarder et de décrire.
Travaille bien.
Bonsoir max,
J’avais une question par rapport Au magma.
Est-ce pareil que la lave ? Car je ne sais pas quelle les la signification de ce mot car il n’est pas dans les définitions.
Merci d’avance.
Bonsoir,
Le magma est un mélange de liquide (roche fondue), de solides (juste un peu) et de gaz. Quand le magma perd ses gaz, il devient de la lave. Il me semble que la définition est dans le vocabulaire de 4e. Je vais vérifier et l’ajouter si elle n’est pas là.
P.S. : Il faut pas chasser les dodos. En plus, il n’y en a plus.
et aussi MR.MAX est-ce que on doit faire pour le protocole un avant/après pour les deux expérience.
Bonjour Sehim, le protocole est la description de l’expérience. Ça va du début à la fin. Donc la réponse est oui.
bonjour MR. Max,
Pourriez me dire dire c’est quoi le liquide jaune dans la vidéo 1, et est-ce que le liquide transparent c’est de l’eau ?
Merci d’avance
Le liquide transparent est bien de l’eau. Elle sert à permettre au cachet de donner des gaz. Ça ne marcherait pas si on mettait le cachet dans la sauce tomate ou la purée. Le liquide jaune est le mélange de l’eau de la sauce tomate.
Travaille bien.
bonjour Max c’est t-il un dm
Bonjour Khalil, que ce soit un DM ou pas il faut bien travailler.
C’est impressionnant, vous expliquez tous vos cours tellement bien.
Merci Max ! 🙂
Merci Molka,
Ça me fait plaisir ce que tu me dis parce que j’en ai un peu assez de ce site. Mais s’il vous aide, je continue 🙂
Bonjour monsieur max,
Je pense que vous vous êtes trompé . Vous avez mis un s à cachets « les gaz du cachets représentent encore les gaz volcaniques » c’est Léo qui dit cela après la seconde vidéo .
Bonjour l’élève pas parfait du tout 🙂
Merci de m’avoir signalé mon erreur. Ça arrive de dire des erreurs mais c’est mieux quand il n’y en a pas.
Par contre gaz, comme tous les mots qui se terminent pas un z, ne prend pas de s au pluriel 🙂
Travaille bien.
Bonjour 👋 Max, dans la premières modélisation pouvons-nous dire que l’on exerce une pression ou pas avec la sauce tomate pour le Volcans effusif s’il vous plaît ?
Bonjour Amine,
Fais attention s’il te plaît. Nous avons changé de modélisation. La pression c’était avec les failles qui provoquaient des séismes. Ici, il y a de gaz… Alors d’accord, il exerce une pression. Mais c’est quand même pas pareil que les failles.
Travaille bien 🙂
Bonjour Monsieur Max,
j’ai oublié un détail pour faire un schéma : peut-on mettre de la couleur ?
Merci d’avance.
Bonjour Amelia Pond 🙂
Oui, il est possible de mettre de la couleur dans un schéma. Souviens toi du schéma des échanges gazeux respiratoires entre un être vivant et son environnement. Nous avions fait une flèche rouge pour prélever le dioxygène et une bleue pour le rejet de dioxyde de carbone. On peut mettre de la couleur. Mais je ne vois pas bien pourquoi tu me demandes cela. Il n’y a pas de schéma à faire dans cette activité…
Travaille bien 🙂
Max, compagnon du Docteur, le seul.
C’est pour le protocole
Pour le protocole ?! Oui, on on peut faire un schéma mais c’est bien de le rédiger…
j ai vu la meme experience sur youtube:
Expérience : Les éruptions en fonction de la viscosité du magma
c est stylé
Bonjour paterice 4e4 🙂
Ben oui, je l’ai trouvée sur Internet cette modélisation. Je ne peux pas la faire tout seul. Je suis trop petit.
Travaille bien 🙂
bonjour max je suis de la 4eme 3 je ne peut pas faire mon DM car je ne le trouve je ne suis pas chez moi j’ai oublié quelque affaire et je ne le trouve pas dans les cours de MAX merci de votre comprehension
je vous le rendrai undi
Le lien est dans le cahier de texte en ligne. Il suffit de cliquer dessus pour arriver à l’article. Je te rappelle que le trimestre s’arrête demain soir…
Bonjour Max
Je n’ai pas trop compris comment faire un modèle en deux partie j’en dois faire deux fois la’ modelisation pour chacun ou faire une seule modélisation met mettre les deux ?
Merci,bonne soiree 😊
Bonjour la Fille aux Lunettes 🙂
Il faut faire une seule démarche de modélisation. L’observation de départ est simple. Nous avons vu qu’il existe deux types de volcans. Il me semble qu’un de mes élèves formule clairement le problème et que l’autre formule une hypothèse. Le modèle est en deux parties. Elles s’interprètent chacune de son côté mais la conclusion est unique.
Ce n’est pas très difficile mais il faut soigner la présentation et la rédaction.
Fais toi confiance et tu vas y arriver 🙂
Max
Bonjour,monsieur Max vous nous avez dit de regarder la correction du dm après vous les avoir donné mais l’article ne marche pas
Bonjour Louise,
Je n’ai pas dit de regarder la correction. Elle n’est pas encore publiée. Vous devez faire le devoir avant que je publie la correction.
L’article qui montre les deux modélisation fonctionne très bien.
Au travail ma petite 🙂
Max
Excusez moi mais je viens de me rendre compte que je ne vous ai pas encore rendu le dm. J’ai oublié donc je vais vous le rendre demain.
merci d’avance!!!!
Bonsoir Soso 🙂
Un vieux proverbe dis que ‘mieux vaut tard que jamais.’ C’est mieux de le rendre, en effet. Mais un jour tu vas oublier ta tête quelque part toi…
Bonjour monsieur Max
Devons-nous faire la démarche expérimentale ou bien faire la demarche expérimentale en rajoutant le mot modèle
Merci Monsieur Max
la fille qui rigole en classe
Bonjour La fille qui rigole en classe 🙂
Je réponds un peu tard, désolé. En géologie il est rare qu’on puisse faire une démarche expérimentale. A la place des expériences on fait des modélisations. Là il fallait donc rédiger la démarche de modélisation.